近来，越来越多的家长带着孩子在心理科就诊时反映，在家里管教孩子的不良行为时，告诉孩子这件事不可以之后，孩子反而更过分了，仿佛完全没有听到大人说的话一样！在家里越来越控制不住孩子，家长们长期管教经验全都不管用了，这类问题逐渐成为了家长们咨询的重点。针对这些疑问，精神心理科的陈敏榕主任特别利用暑假时间举办了两场针对儿童的行为管理课，共吸引了50余位家长参加，反响十分热烈。
课程伊始，陈主任由一个“盲人走路”的破冰小游戏启迪思维，引导家长们了解对孩子进行行为管理的意义。通过邀请一位家长蒙上眼睛扮成盲人完成一系列挑战，带领家长们领悟到，对孩子进行行为管理犹如扶持盲人走路，当有人设置目标并引导方向后，孩子们会由一个茫然无措的状态变得具有方向性。但是，如何进行有逻辑、有方法的行为管理对家长们来说仍然是个难题，该怎么办呢？
我的孩子为什么会这样?
第一阶段，陈主任围绕行为问题产生的原因，讲述了行为管理的定义及儿童行为问题形成的原因模型，通过结合一系列在门诊、咨询和自身家庭养育过程中的经历经验，使家长们从理论模型过渡到生活实际。
什么样的管教是更合理的？
在对行为管理有了基本概念后，家长们普遍会产生这样的疑问。陈主任详细讲述了儿童行为管理的方式方法，如树立自信心、减少电子产品使用时间等，帮助规范儿童行为。
为什么我这样做没用？
第三部分中，陈主任针对家长在日常生活中反复尝试规范儿童行为却往往适得其反的困惑进行解答，如家长经常及时针对孩子的不良行为进行批评指正，但孩子类似的问题行为却不减反增；或有些孩子明明在学校很乖，很听老师的话，但在家里却是个小霸王，情绪反复无常，一触即发。陈主任结合理论和实践经验对上述问题提出相应的解决措施。
有没有好的方法可以让我先试试？
最后，陈主任总结分享了家长在实际生活中可直接应用的方法和实际应用中的注意事项。在课后反馈中，家长们表示对儿童行为管理增添了很多新的理解，并将在今后的行为管理中尝试改变和应用。
急家长所急，精神心理科在做好疫情常态化管理的同时，将继续开展儿童行为管理课程、注意力课程等多门与儿童发展有关的课程，为更多有需要的家长提供更全面的帮助。
图/文 精神心理科 侯伟豪
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