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什么是注意缺陷多动障碍？
注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，简称ADHD，俗称多动症）是一种起病于儿童时期、表现为与发育水平不相符的注意缺陷、多动和冲动的神经发育障碍，可表现为注意广度的分散、不分场合的多动好动、过度活动和情绪冲动，这一类患儿多伴有认知障碍和学习困难，但智力却是正常的或接近正常。
据中国注意力缺陷多动障碍防治指南显示，全球约有6%-9%的学龄儿童受ADHD所累，世界各国均已有研究表明ADHD和青少年犯罪之间存在密切的关联， 其核心的冲动症状和情绪不稳会增加犯罪的概率，因此也是世界关注的公共卫生问题。中国ADHD患病率为6.3%，患儿数量超过2300万，而就诊率却仅为10%。
02
注意缺陷多动障碍症有什么危害？
注意缺陷多动障碍是最常见的儿童行为问题，会对儿童的社会功能、家庭产生广泛的影响，可能引起学业不良、社交人际问题、自尊问题、情绪问题等。ADHD患儿常常冲动、任性，伴发对立违抗行为，情绪和行为问题也突出，随之而来的是自信心不足，自我贬低或自暴自弃。由于可能引发的烦扰、怨恨、敌视他人，ADHD患儿与同伴相处困难，不愿或较少参加集体活动，与父母、教师等缺乏交流。
由于疾病认知的不足，目前我国确诊ADHD的患者中仅有不足三分之一接受了规范治疗。如果ADHD能得到及时规范的综合治疗，效果一般较好，一样会有美好的未来。但如未经治疗，约50.9%的ADHD儿童症状会延续到成年，30%会持续终生，成年后出现成瘾行为、适应障碍等问题是普通儿童的4-6倍。
03
什么是多动症关爱周？
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，落实《国务院关于实施健康中国行动的意见》（国发〔2019〕13 号）要求，促进儿童青少年心理健康和全面发展，2021年4月26日—5月2日是全国“注意缺陷多动障碍（多动症）关爱周”，为了让更多的人了解ADHD，关爱多动症儿童，福建省福州儿童医院儿童保健科及精神心理科将联合开展多动症关爱周系列活动，为ADHD患儿及家长答疑解惑。
BE CAREFUL
注意缺陷多动障碍的孩子
有什么症状？
ADHD的核心症状是注意缺陷、多动和冲动。一般可以分为以下三种类型：
1
注意力缺陷型，多表现为主动注意的缺陷。在学龄前期，表现为容易转移注意力，似听非听。学龄期和青少年期表现为上课不专心听讲，因此学习成绩不好；从事一项活动的时候容易分心；不能较长时间的保持注意，不能完成指定任务，不能完成作业或者写作业拖拉；学习马虎，容易粗心大意犯错误；经常丢三落四，丢失学习用品等。这一类型常常容易被忽略，容易影响学习。
2
多动、冲动型，多表现为活动水平明显比正常儿童高，在需要坐下来或需要遵守秩序的场合表现的更为明显。比如在学龄前期表现为过分喧闹和捣乱，无法接受幼儿园教育，或有明显的攻击行为，不好管理。在学龄期表现为烦躁、坐立不安，走来走去，过多的语言，自制力差，难以等待按顺序做事情，言语轻率。在青少年期表现为主观上有不安宁的感觉，自制力差，经常参与危险性活动。这一类型常常因为症状明显而被家长老师们所关注，容易影响课堂纪律、影响人际关系。
3
混合型，以上1、2两种类型里的症状都有。
所以，如果您的孩子有以下症状
1
上课注意力不集中，老师反映经常分心走神，在家里写作业经常心不在焉。
2
明明很聪明，但是学习成绩却不理想，或者学习成绩随着年级的增加而下降。
3
写作业拖拉、做事情动力不足，遇到难的问题选择跳过不做，作业拖到最后一刻才想开始完成。
4
上课、家中小动作多，多动、好动、屁股坐不住。
5
课堂上东张西望、交头接耳，做事情很难有计划性。
6
丢三落四、忘性大，记忆力不好。
7
做事情没耐心，坚持性差。
8
计划性差，难以安排学习任务。
9
做事情很冲动，与同学关系不好。
10
老师经常反映孩子在学校中有学习问题。
多动症关爱周系列活动安排
请扫描以下报名二维码，名额有限，谢绝空降，谢谢您的参与！
精神心理科义诊报名 精神心理科公益讲座
咨询电话：0591-87116319
儿童保健科义诊报名 儿童保健科公益讲座
咨询电话 0591-86300137
咨询时间：周一到周五 工作日 14:30-17:00
精神（心理）科简介
陈敏榕
科主任，副教授，副主任医师，心理治疗师
中国生命关怀协会精神医学分会委员，福建省儿童神经及发育行为学组委员，福建省心理卫生协会儿童心理卫生专委会常委，福建省医学会行为医学分会委员，福州市医学会精神病学分会常委。系统学习认知行为治疗，家庭治疗，团体心理治疗，擅长整合式短程治疗及儿童青少年心身疾病的诊治。
黄红生
副主任医师，心理治疗师
从医20年。擅长孤独谱系障碍、多动症、抽动症及其他儿童、青少年相关心身疾病的诊治，福建省小儿神经发育学组抽动障碍协作组成员。
叶家涛
主治医师，医学学士，心理学硕士
熟练掌握精神科各种常见疾病的诊断和治疗及沙盘游戏、认知治疗等心理治疗方法。
黄婷
心理治疗师，心理评估师
接受认知行为疗法、行为主义等心理学相关流派学习
曾赴上海精神卫生中心系统学习，是林贤浩教授“心理咨询技能学习班”学员，常年接受家庭治疗与精神分析导向的督导，擅长心理评估，行为指导，认知行为导向心理咨询。
黄美钦
心理治疗师，康复技师，注意力训练师
从事心理评估、言语治疗、注意力训练等工作。曾赴上海复旦大学附属儿科医院康复科进修半年，曾赴上海交通大学医学院附属儿童医学中心以及上海精神卫生中心学习。
儿童保健科简介
黄林娟
儿童保健科科主任，副主任医师，心理治疗师，高级育婴师
从医20余年，中国康复医学会语言康复学组常委、福建省儿童心理卫生专委会常务委员，福建省妇幼保健专委会常务委员，福州市智力残疾鉴定专家，擅长多动症、孤独症、语言障碍、青少年情绪行为疾病、喂养问题、早期发展指导等疾病。
陈铭雨
儿童保健科医师
曾赴上海交大附属上海儿童医学中心发育行为儿科进修，已完成北大六院及重医附属儿童医院联合举办的注意缺陷多动障碍儿童家庭中的执行能力系统化训练系列课程，熟悉儿童发育评估与指导、儿童常见发育行为疾病（如语言障碍、注意缺陷多动障碍、孤独症、遗尿症、抽动障碍等)、营养相关性疾病的诊疗及指导、儿童计划免疫与预防接种指导，熟悉小儿内科系统常见病的诊疗。
李秋兰
儿童保健科护士长、主管护师、高级育婴师
擅长儿童各年龄阶段的心理测评、语言开发、早教指导、高危儿评估与早期干预、家庭养育指导等。具有“韦氏幼儿、儿童智力量表第四版中文版”主试资格、“0-6岁儿童神经心理行为发育检测”资格证书、“适应行为评定量表第二版中文版” 主试资格、“孤独症谱系及发育障碍儿童心理教育量表（C-PEP-3）”等各类评估证书。
郭碧丹
毕业于华南女子学院食品与营养专业，儿童保健科二级营养师 高级育婴师，擅长营养不良与肥胖儿童营养指导与咨询，营养配餐。
本次活动主办单位
中国青少年发展基金会
中国青年出版总社有限公司
北京医学奖励基金会
世界卫生组织儿童心理卫生科研和培训合作中心
中华医学会精神医学分会儿童青少年精神医学组
中华医学会儿科分会发育行为学组
图/文 儿童保健科 陈铭雨
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